加強愛國及創科教育為香港教育開新篇

來源：星島日報

今年《施政報告》將於下月中公布。作為新一屆政府的首份《施政報告》，社會各界均十分期待，期望特區政府能夠獻出新猷，帶領香港開創新篇。

提升學生國家觀念

在教育範疇，筆者希望教育局能夠推出一些新措施，加強支援學校推行愛國教育及創科教育。近年，教育局加強推行愛國教育，學界亦較以往重視相關教育。隨着新學年小學增加了中層人手，相信不少學校都會增設國民教育統籌主任，加強統籌校內國民教育的工作。為了讓國民教育統籌主任做好相關統籌工作，教聯會「愛國教育支援中心」期望日後能夠全面配合教育局，合作開辦切合國民教育統籌主任及教師需要的培訓課程。因應教育局更新多科國安教育的課程框架，建議撥出資源開發多媒體國安教育的教材，增強學生學習動機與投入感。

除了加強專業支援外，增加相關資源推動同樣重要。教育局去年底宣布，透過優質教育基金推出「我的行動承諾」加強版，向每所中小學及幼稚園批出額外撥款，以重點加強國民教育和國家安全教育。不過有關撥款屬於有時限性，特別是幼稚園營運經費一直捉襟見肘，導致幼稚園推行國民國安教育活動時，欠缺持續性，或影響推行的成效。建議政府調配資源，參考姊妹學校津貼的做法，給予學校恆常津貼開展相關工作。學校可彈性運用撥款，因應校本情況，推出切合學生需要的國民國安教育學習活動，加強認識國家。

師訓宜增創科元素

另一個需要加強的範疇是創科教育。近年香港在疫情下的新常態，加速了數碼科技的應用，漸漸成為市民大眾日常生活的一部分。未來如何進一步推動數碼科技應用普及化，其中一個關鍵，在於加強推動創科教育，從小開始培養學生具備相關思維和技能。相對其他地區，香港起步明顯較遲，對大部分學校來說，創科教育只能作為課外活動，暫時未能融入學校課程當中，往往只能教授最基本的內容，情況並不理想。

早前當局推出為期三年的先導計畫，由新學年起，學校可以使用編制內的助理小學學位教師空缺，彈性聘任具有STEAM相關資歷的人士作為STEAM教師。相對中學專科專教，小學教師大多文科出身，而且兼教常識科，對創科的理念認識不足；故此，以上措施無疑有助小學紓緩有關問題，當局日後可考慮將措施恆常化。

長遠而言，政府可推動在本地師訓課程加入更多創科教育的元素，讓準教師掌握相關知識。此外，加強創科教育的到校專業支援，提升教學的成效。鑑於推行創科教育涉及大量資源，當中包括硬件添置或更新配件，以及相關的STEAM教材，期望當局提供更多相關資源。

要加強愛國及創科教育，必須有穩定的教育環境。未來本港出現學生結構性人口下跌，加上受疫情及移民增加等因素夾擊，愈來愈多學校反映接獲學生退學，面臨縮班壓力。學校無從規劃，遑論長遠發展。

穩定教育生態

目前取錄跨境生的學校，因跨境生未能來港上學而面對縮班壓力，希望局方特事特辦，在點算學生人數方面提供更大彈性，讓學校能夠專注做好教與學工作。局方亦可提供足夠誘因，讓中學自願參與減班或合併，並研究及制訂可行方案，以穩定教育生態。

長遠要解決本港生源不足的問題，需要有新思維，政府可考慮引入更多境外生源，例如大灣區及東南亞學生，自資全費就讀本港學校，先由私立及直資學校做起，再探討擴展至津貼學校。此外，特區政府可加強對外宣傳香港教育的優勢，包括課程及考試制度等方面，吸引外地學生來港就學。

註︰部分小題為本報所加

教聯會主席、小學校長 黃錦良

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