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加強愛國及創科教育為香港教育開新篇

來源:星島日報

今年《施政報告》將於下月中公布。作為新一屆政府的首份《施政報告》,社會各界均十分期待,期望特區政府能夠獻出新猷,帶領香港開創新篇。

提升學生國家觀念

在教育範疇,筆者希望教育局能夠推出一些新措施,加強支援學校推行愛國教育及創科教育。近年,教育局加強推行愛國教育,學界亦較以往重視相關教育。隨着新學年小學增加了中層人手,相信不少學校都會增設國民教育統籌主任,加強統籌校內國民教育的工作。為了讓國民教育統籌主任做好相關統籌工作,教聯會「愛國教育支援中心」期望日後能夠全面配合教育局,合作開辦切合國民教育統籌主任及教師需要的培訓課程。因應教育局更新多科國安教育的課程框架,建議撥出資源開發多媒體國安教育的教材,增強學生學習動機與投入感。

除了加強專業支援外,增加相關資源推動同樣重要。教育局去年底宣布,透過優質教育基金推出「我的行動承諾」加強版,向每所中小學及幼稚園批出額外撥款,以重點加強國民教育和國家安全教育。不過有關撥款屬於有時限性,特別是幼稚園營運經費一直捉襟見肘,導致幼稚園推行國民國安教育活動時,欠缺持續性,或影響推行的成效。建議政府調配資源,參考姊妹學校津貼的做法,給予學校恆常津貼開展相關工作。學校可彈性運用撥款,因應校本情況,推出切合學生需要的國民國安教育學習活動,加強認識國家。

師訓宜增創科元素

另一個需要加強的範疇是創科教育。近年香港在疫情下的新常態,加速了數碼科技的應用,漸漸成為市民大眾日常生活的一部分。未來如何進一步推動數碼科技應用普及化,其中一個關鍵,在於加強推動創科教育,從小開始培養學生具備相關思維和技能。相對其他地區,香港起步明顯較遲,對大部分學校來說,創科教育只能作為課外活動,暫時未能融入學校課程當中,往往只能教授最基本的內容,情況並不理想。

早前當局推出為期三年的先導計畫,由新學年起,學校可以使用編制內的助理小學學位教師空缺,彈性聘任具有STEAM相關資歷的人士作為STEAM教師。相對中學專科專教,小學教師大多文科出身,而且兼教常識科,對創科的理念認識不足;故此,以上措施無疑有助小學紓緩有關問題,當局日後可考慮將措施恆常化。

長遠而言,政府可推動在本地師訓課程加入更多創科教育的元素,讓準教師掌握相關知識。此外,加強創科教育的到校專業支援,提升教學的成效。鑑於推行創科教育涉及大量資源,當中包括硬件添置或更新配件,以及相關的STEAM教材,期望當局提供更多相關資源。

要加強愛國及創科教育,必須有穩定的教育環境。未來本港出現學生結構性人口下跌,加上受疫情及移民增加等因素夾擊,愈來愈多學校反映接獲學生退學,面臨縮班壓力。學校無從規劃,遑論長遠發展。

穩定教育生態

目前取錄跨境生的學校,因跨境生未能來港上學而面對縮班壓力,希望局方特事特辦,在點算學生人數方面提供更大彈性,讓學校能夠專注做好教與學工作。局方亦可提供足夠誘因,讓中學自願參與減班或合併,並研究及制訂可行方案,以穩定教育生態。

長遠要解決本港生源不足的問題,需要有新思維,政府可考慮引入更多境外生源,例如大灣區及東南亞學生,自資全費就讀本港學校,先由私立及直資學校做起,再探討擴展至津貼學校。此外,特區政府可加強對外宣傳香港教育的優勢,包括課程及考試制度等方面,吸引外地學生來港就學。

註︰部分小題為本報所加

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