國民及國安教育

來源：星島日報

香港回歸二十四年，隨着國安法實施，公民與社會發展科取代通識教育科；過去兩年社會氣氛影響下，大眾十分關注國安教育。

教育局副局長蔡若蓮博士指，社會出現對「國安教育」反應過敏的現象：「自九七年以來，政府一直推動國民身分認同和國民教育工作；其中，國家安全教育不但提到相關的法律條文，更重要是讓同學了解立法背後的意義，建立整全的國家安全意識。」

節目主持鍾傑良提到，不少教育工作者和學生擔心在校內的言行被監察，在不知情下觸犯法例。「學校是教育場所，明白同學由不了解到認識是需要時間的；而國安教育是一種防範的概念，我們需要提醒學生時刻提高警覺，避免將自身、家庭、學校甚至國家的安全暴露在危險之中。」

節目主持何玉芬博士指，國安教育課程框架涉及十五個學科、涵蓋十三個領域，包括：政治、國土、軍事、經濟、文化、社會、科技、網絡、生態、資源、核、海外利益及新型領域安全；老師要通過各式各樣的學習經歷，傳遞國家文化與安全資訊是一個宏大的計畫。

蔡博士表示，整個教育工作從小學到中學分成四個學習階段，以滲透方式融入學科，即使各學科的知識層面不同，但她認為，當中愛護國家和民族的價值觀和態度均是共通的。

蔡博士強調，愛護和關心國家安全是國民基本素養：「了解不同國家的經濟與社會體系、歷史及文化後，便會明白由糧食、科研到別國的制裁行動等事情也會影響國家安全；我們希望同學不止在知識層面認識國家，還要學懂如何實踐守護國家的安全。」

她又提到，教育局三月發表了一份詳細的指引，具體指出行政領導、辦學團體和法團校董會等的角色與責任；另外，教育局亦設有一系列的教師培訓課程，就各學科定下課程框架、製作教材資源，為前綫同工提供全方位的支援。

本文摘自香港電台第一台逢周六晚上播出，由鍾傑良、何玉芬博士主持的《教學有心人》節目。

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