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大國的全球危機處理

來源:星島日報

「危機」兩字變為實在,對胡混政客來說,當可藉此生事,從中取利,愈危,愈有發財、奪權的機會,並可將個人的利益推到最高峰。但對政治家來說,遇危險在前,必想方設法,以民為本,摒棄私利,敢於擔當,搜集、尊重並採納解決危機專家的意見,務求解決危機,使局面安定,團結最大的多數,將危機變作更大發展的機會。

心術與態度決定了危機的處理方法,一是將危機升溫至無法撲滅,以至滅頂之災出現,同歸於盡,攬炒無悔;另一是合力將危機化作考驗挑戰,顛簸過後,海闊天空。小社會到大國家乃至整個世界遇到危機,「解決」方法都不出這雙軌。

當今的全球,共同面對一個未來必須面對的危機,就是全球暖化、溫室效應、碳排放超標的嚴重課題。最近,G20峰會召開,各國領袖都放下所屬國家的私利,不管是已發展或發展中國家,都異口同聲,立下減排的短期、中期、長期計畫,以應對此一全球化危機。

自二○一五年,全球大部分國家在法國簽署《巴黎協定》,這一步十分重要。而中國崛起成為世界第二大經濟體,亦是碳排放最大國,已鄭重承諾,力爭在二○三○年前實現碳達峰,二○六○年前實現碳中和,這意味中國淨碳排放屆時將達至零。如是,這標誌中國邁出跨越數十載的經濟和能源結構「轉型」的重要里程碑。但要達至碳中和目標,過程是要中央政府帶領全體國民努力付出才可以。

筆者按國家過往四十多年為本國人民,以及對世界和平作出貢獻的政績看,這次應付全球碳排放的危機,是為己為人,是能化危為機的核心力量之一。而提出「世界生命共同體」的理念,絕非假大空的政治意識形態,而是務實的治國利全球的實際行動。

大國之謂大,是對世界有大貢獻,化危為機,而並非將世界搞得愈亂愈好。從教育現場看,碳排放與大國應對危機,都是教育思考大課題,師生都得面對。

作者為國史教育中心(香港)校長,長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。

何漢權 校長有情教育現場

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